دوره 9، شماره 4 - ( 12-1402 )
جلد 9 شماره 4 صفحات 195-171 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Ghorbani Sisakht K, Karimi M H, Shamshiri B, Khormaei F. The Educational Approach of Transhumanists and the Necessity of Futures Studies in This Field. فصلنامه تحقیقات بنیادین علوم انسانی 2024; 9 (4) :171-195
URL: http://frh.sccsr.ac.ir/article-1-613-fa.html
URL: http://frh.sccsr.ac.ir/article-1-613-fa.html
قربانی سی سخت خدیجه، کریمی محمدحسن، شمشیری بابک، خرمایی فرهاد. رویکرد تربیتی تراانسانگرایان و ضرورت آیندهنگری و آیندهپژوهی در این حوزه. فصلنامه تحقیقات بنیادین علوم انسانی. 1402; 9 (4) :171-195
دانشگاه شیراز
چکیده: (1360 مشاهده)
تراانسانگرایی نمونۀ کاملی از یک جنبش علمی- فناورانه با رویکرد آیندهگرایانه در قرن حاضر است. این جنبش مدعی است پیشرفت تکنولوژیهای نوین، در مواردی همچون ارتقای بیولوژیک انسان، تغییر در سختافزار انسانی و تحول در یادگیری، دگرگونی عظیمی را در تعلیموتربیت رقم خواهند زد؛ بهگونهای که با بسط و توسعهٔ تکنولوژهای نوین در آیندهٔ نه چندان دور آموزشوپرورش مرسوم حذف خواهد شد. هدف از پژوهش حاضر که به روش توصیفی-تحلیلی انجام شده است، تبیین مواضع تربیتی تراانسانگرایان، و تحلیل برخی از چالشهای بنیادی این جنبش برای تعلیموتربیت است.
نتایج تحقیق حاکی از آن است که هرچند ایدههای تراانسانی از برخی جهات، فرصتهایی را برای نظامهای تعلیموتربیت فراهم میآورد، اما پیشبینیهای آنان برای حوزه تربیت قابلتأمل است و نظرات تراانسانگرایان به دلایلی مانند: تغییر نقش تسهیلکنندگی فناوری به تصمیمسازی، تلقی رویدادی از تعلیموتربیت، و تمرکز بر ماهیت مادی انسان، بیشتر در معرض نقد قرار میگیرد تا تأیید. لذا آیندهنگری و آیندهپژوهی مسائل تربیتی در این حوزه میتواند مواجهه اندیشمندان تعلیموتربیت با تراانسانگرایی را هوشمندانهتر نماید.
نتایج تحقیق حاکی از آن است که هرچند ایدههای تراانسانی از برخی جهات، فرصتهایی را برای نظامهای تعلیموتربیت فراهم میآورد، اما پیشبینیهای آنان برای حوزه تربیت قابلتأمل است و نظرات تراانسانگرایان به دلایلی مانند: تغییر نقش تسهیلکنندگی فناوری به تصمیمسازی، تلقی رویدادی از تعلیموتربیت، و تمرکز بر ماهیت مادی انسان، بیشتر در معرض نقد قرار میگیرد تا تأیید. لذا آیندهنگری و آیندهپژوهی مسائل تربیتی در این حوزه میتواند مواجهه اندیشمندان تعلیموتربیت با تراانسانگرایی را هوشمندانهتر نماید.
فهرست منابع
1. تافلر، آلوین. 1970. شوک آینده. ترجمه حشمت الله کامرانی 1379. تهران: نشرعلم.
2. جرج، سوزان. 2006. دین و تکنولوژی در قرن بیستویکم. ترجمه علیاصغر دارایی 1390. تهران: پژوهشگاه فرهنگ، هنر و ارتباطات.
3. فایرابند، پل. 1975. بر ضد روش. ترجمه مهدی قوام صفری 1375. تهران: فکر روز.
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
